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《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》指出：“依据数学学业质量标准，评价学生在不同学习阶段数学学科核心素养的达成情况，积极倡导“教学评”一体化，促进每个学生数学学科核心素养得到不同程度的发展.”[1]
在国内，教学评一致性这种教学原则，最先是由华东师范大学崔允教授从国外（剩余3833字）
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高中数学教学评一致性实施状况调研
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