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1数学文化融入阅读板块的问题分析
1.1学生阅读目的的偏差
许多学生将数学文化阅读视为一种休闲活动，而非一个深入理解数学思想和文化的过程.这一现象的出现，有其深层次的原因.在当前的教育环境下，学生面临着极大的学业压力，尤其是高中阶段，为了应对各类考试，学生往往将大量时间和精力投入到传统的数学知识学习（剩余3551字）
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认知学徒制视角下数学文化与阅读板块融合策略
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