“双减”背景下高考数学命题改革研究

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摘要：“双减”政策是上下联动、多元主体协同参与的一项系统工程，高考命题改革作为其中一环，应紧密围绕课程标准考查的知识内容、关键能力水平划分、试题情境设计等关键问题，通过构建表现性考查目标、研制适于真实认知过程的能力标准、创设情境化试题来助力高考命题改革，使其彰显核心价值，促进考试评价优化，推动育人方（剩余4253字）

试读结束

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