以生为本，构建生长课堂：“正弦定理”教学案例

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随着课堂教学的不断改革，课堂不再是教师的“一言堂”，而是学生的“学堂”，是求真的殿堂.教师应用各种方式让学生参与到教学活动中，师生、生生交流，共同成长！笔者在教学实践中一直力求激活学生的数学思维，使课堂具有生命活力.本文中以“正弦定理”这节课的教学为例，探讨如何以生为本，构建生长课堂.

1 问题驱动（剩余3865字）

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