开放课堂，自主编题，提升能力

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生理学家研究发现：“人类一旦记住的事情，有时看似遗忘了，其实只是被锁在记忆的深处，如果再次遇到处界的刺激便会释放出来.”那么，如何让学生将知识根植于记忆深处呢？研究发现，鼓励学生自主编题，比解题获得的记忆更为深刻[1].为此，笔者在近两年的执教过程中，特别注重开放课堂，鼓励学生编题，取得了一定的成效（剩余2764字）

试读结束

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