深度学习视阈下“问题链”在高中数学课堂教学中的策略研究

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《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》强调落实数学学科核心素养，教师应该整体把握数学课程，努力提升教学设计和实施能力，在教学活动中应把握好数学的本质，通过创设合适的问题情景、提出合适的数学问题去引发学生思考与交流.“问题链”教学倡导教师紧密围绕教学内容，深度挖掘教学内容的教育价值，按（剩余3075字）

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