合理情境创设，融合概念教学

——基于大概念视域下的数学情境教学

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《普通高中数学课程标准（实验）》中明确要求：“教师要创设适当的问题情境，鼓励学生发现数学的规律和问题解决的途径，使他们经历知识形成的过程.”借助问题情境的设置与教学，调动学生的主动性，积极地全身心地投入到数学问题中去，从而经历数学知识的发生、发展过程，由此来发现问题、提出问题，了解知识的来龙去脉以及（剩余3083字）

试读结束

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