“双减”背景下小学低年段语文优化课堂作业设计策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：“双减“政策的颁布要求作业设计的难度不得超过国家课程标准要求，同时鼓励布置分层作业。所以在设计课堂作业时，教师要在新课程标准的要求下科学合理地设计分层作业。这就要对学生的实际情况进行全面了解，尊重学生的差异，培养学生的个性，根据内容、类别、难度、评价分层设计作业，真正培养学生的语文核心素养。基于此，本文提出了“双减”背景下小学低年段语文优化课堂作业的分层设计策略。（剩余4851字）

试读结束

目录
monitor