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摘 要:小学生的认知水平及生活经验有限,尚未形成良好的审美鉴赏能力,在进行一些审美活动时常会受到限制,进而影响到学习心态及学习效果。鉴于此,教师应发挥学科优势,合理开展审美教育,在发展学生学科素养的同时培养学生的审美情趣,推动学生的全面发展。语文是一门充满语言美、自然美、形象美的学科,在美育渗透方面有着独特的优势。(剩余4932字)
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美育视角下的小学语文教学实践研究
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