少数民族深度贫困地区小学潜能生转化策略研究

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摘 要：在新课程改革的背景下，学生们要具备思想道德素养和科学文化素质，培养身体心理素质等多个方面进行全面发展的个体，才可以适应社会进步的需要。对于学生全面发展，也就需要教师对其进行密切关注。在少数民族深度贫困地区的小学教育中，学生素质相对较低，其潜能生数量较多，需要对这些潜能生的特点、成因以及转化策略进行研究。（剩余5664字）

试读结束

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