基于“三新”背景下高中语文课堂最优化改进策略探究
“三新”背景下，高中语文教学改革面临着巨大的挑战。如何实现高中语文课程标准与“三新”背景的衔接，为确保课堂教学最优化而助力，是语文教学改革研究领域必须关注的焦点。教师在进行高中语文课程标准引领下的课堂最优化改进策略探究时，应切实加强对新课程、新教材、新高考的思想、理念、要求等解读与研判，在最大限度上凸显学生的主体地位，并兼顾学生的发展需要，就教法和学法进行改进、优化及创新，让学生在全新育人生态、全新教学模式的驱动下培养语文核心素养，发展语文认知能力，以此确保教学改革实效的最大化，为课堂最优化改进策略注入新鲜血液。（剩余4273字）