建立整体思维，设计度量教学

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度量是理解和表达现实世界的数学工具。在教学中，教师要让学生了解测量方法的多样性，认识长度单位，建立度量思维，在实际应用中选择恰当的单位表示物体长度。度量教学中，教师要分析度量学习的整体安排，明确单元的编排意义，确定合适的单元教学目标和教学设计。

1.分析教材，明确度量教学在数学教学中的进阶路径

从教材来看，一年级上册“比较”单元是在生活中初步感知长度的基础上展开教学的，而从二年级上册“测量”单元开始，就进入到对度量的细致刻画中。（剩余842字）

试读结束

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