融合生物与数学建模的教学实践

——以“种群数量的增长”为例

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在中学生物课程中，生物种群数量的增长模型有两种：基于生物种群增长是否有约束因素（环境阻力），分为J型曲线增长模型与S型曲线增长模型。学生在高中阶段学习过函数（指数、对数函数）、导数与积分等相关知识之后，就可以对这两种模型作定量的研究。通过本节学习，让学生经历数学建模的过程，学会用数学思维分析世界，发展数学建模和数据分析素养。（剩余1770字）

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