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“双减”政策对各学科的课程实施提出了更高要求，只有从教研活动、课堂教学、作业设计等教师教和学生学的关键环节进行系统优化，才能真正实现减负提质。下面，以数学学科为例，谈谈“双减”背景下如何优化课程实施。
1.以线上与线下混合教研提升数学校本教研质量
“双减”背景下，教研活动的有效开展是提升课堂教学实效、减轻学生课业负担的重要保障。（剩余1539字）
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在关键环节的系统优化中提升数学教学实效
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