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- 编者按 -
“双减”不只是减轻学生的负担问题，其深层意蕴是教育本质的回归、教育规律的彰显，直接指向校内教育尤其是课堂教学质量的进一步优化改革。“双减”下如何高质量开展课堂教学，回归育人本质，彰显育人规律？这是所有教师都会面临的现实问题。本刊将陆续呈现各学科优秀教研成果，以期为教师高效开展课堂教学助力，为落实“双减”要求蓄能引航。（剩余3261字）
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