优化教学引入环节，提高数学课堂实效
课堂教学中，在引入环节提出一些有价值、有意义的问题，可以提高学生学习的兴趣，帮助教师解决重点和难点问题，顺利实现教学目标，提高课堂教学实效。在小学数学课堂教学中，笔者进行了以下尝试。
1.贴近生活，激发学生解决实际问题的兴趣
引入环节的教学设计要基于学生生活，以激发学生解决问题的兴趣。
以人教版七年级下册第九章“一元一次不等式的应用”为例，为让学生体会用不等式解决实际问题的必要性，激发学习热情，笔者在引入环节设计了这样一道题：早上，王老师要开车来学校，下图（出示三种路线的图片）是从王老师家到学校在高德地图上的路线图。（剩余817字）
