创造性使用教材，提高小学数学教学质量

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教育的主体是学生，学生的认知能力、生活经验客观地受多种因素的影响，普遍存在差异，要根据学生的实际情况创造性地使用教材、巧选素材、合理设置教学活动内容，并使用有助于学生学习的教学方法和学习方法。多年的教学使我深谙“课标是源、教材是流”，具备了创造性使用教材教学的能力。

一、用“发展”的眼光去评价小学生

（一）教师要树立“发展”观

“发展是硬道理”，教学必须坚持“以人为本”。（剩余1708字）

试读结束

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