全环境育人与校园植物造景课程育人路径

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摘要：全环境育人从育人场域的角度出发，构建新的教育途径。校园一草一木皆是课程学习场所，开发适合师生“共情”课堂的“造景”元素，培养学生综合实践创新能力，实现学生技能素养的提高。本文以现实问题为导向，通过个案研究，对当前校园植物及场所进行课程元素开发，构建造景课程的校本路径和国家课程多学科融合的场域开发，弥补以往教学方法的不足，以期达到高效育人目的。（剩余1450字）

试读结束

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