小学数学高效学习之实践分析

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摘要：教师在开展数学授课过程中，应充分尊重学生的主观意愿，并在此基础上，构建具有趣味性的数学课堂，真正调动学生的数学学习积极性。[1]根据教育心理学研究，学生认为有趣和有意义的内容能够吸引他们的注意力，从而促进学习。研究发现，通过将新学到的知识与已有的知识结合起来，或者在学习完一个单元之后，让学生将其按照一定的内在联系和逻辑顺序组织成思维导图，可以显著提升学习效率。（剩余1857字）

试读结束

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