浅谈“双减”背景下如何提升小学作文教学效率

语文学习是学生认识世界、认识自我的过程，而写作是学生用自己的语言表达自己对世界的认知，也是学生语文素养的综合表现。随着“双减”政策出台，作文教学也要进行改革，要打破传统的教师作前指导、学生照框作文、教师精心批改的“三部曲”。教师在教学上要大胆创新，才能激发学生的写作兴趣。那么，在当前“双减”政策实施的背景下，如何开展高质量的作文教学，提升作文教学效率，让学生更愿意主动开展写作的学习？笔者将聚焦于作文教学的研究，根据自己多年的教学实践，谈几点粗浅的思考。（剩余1784字）

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