核心素养视域下议题式班会课的开发与应用实践

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摘  要：面对班会课不系统、无计划、单调陈旧的现状，议题式班会课从学生发展核心素养的视域，将马克思主义认识论作为理论基础，将建构主义学习理论、人本主义学习理论作为思想资源，以核心素养为中心、议题为引线、情境案例为载体、体验活动为路径，聚焦学生发展核心素养的整体推进，促进学生核心素养的养成，贯彻实施立德树人的根本任务，为主题班会的开发与实施提供新思路。（剩余6730字）

试读结束

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