基于同课异构角度的高中英语阅读文本解读策略探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘  要：《普通高中英语课程标准》提出要从语言能力、文化意识、思维品质及学习能力四个方面培养学生的英语核心素养。其中阅读教学可以有效发挥培育效用，教师开展阅读教学，不仅能锻炼学生的阅读技能，活跃他们的思维，还能提升其综合素质。而文本解读在阅读教学中起着举足轻重的作用，可以有效提升阅读教学的实效性。（剩余5467字）

试读结束

目录
monitor