古典诗文中留白处鉴赏的教学实践研究

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摘  要：提到作品的“留白”，最广为人知的便是海明威的“冰山理论”，其实早在几千年前，我国的古典诗文中就有着“留白”的精彩运用，且不一而足，异彩纷呈。景物、情感、人物描写、故事情节等皆可留白，在有意或无意中，含蓄蕴藉、耐人寻味，有着极大的审美空间。以学生的“补白”来解读文本的“留白”，从而理解作者的“不写之写”，就可以成为鲜活生动的教学内容，让学习真正发生，提高古典诗文的鉴赏能力，最终提升学科核心素养。（剩余4217字）

试读结束

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