小初思政课教学有效衔接的逻辑进路

——以“道德教育”学习主题为例

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摘要：基于“目标—内容—方法”三个基本教学要素的逻辑分析，在教学过程中紧紧抓牢教学目标的纵向衔接、教学内容的横向贯通、教学方法的内在协同，是实现小初思政课教学有效衔接的实践指向和发展进路。小学和初中的思政课教师应在紧密配合、协同联动的基础上，共同打造具有一致性、连贯性和适宜性特征的“一体化”教学体系，促进小初思政课有效衔接。（剩余5283字）

试读结束

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