大概念视角下小学数学单元整体教学设计研究

——以“面积”为例

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摘要：本文基于大概念的视角，从单元整体进行教学设计，以“面积”教学为例，深入分析当前学生对于面积学习的困境，据此从整合单元教学内容，提炼学科大概念；细化学科大概念，明确单元教学目标；开发多元学习活动，落地学科大概念这个三方面探究“面积”的教学设计。本文旨在为一线小学数学教师提供一种具体可操作的教学模式，以期能够推动数学核心素养的落地生根，促使小学数学教学质量不断提高。（剩余2705字）

试读结束

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