主题式学习课堂建设策略探究

——基于两市三区问卷调查的视角

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摘要：本文主要通过对初中道德与法治课主题式学习课堂的调查研究，梳理主题式学习课堂在实际教学中存在的问题，结合调查数据分析问题产生的原因，并从不同角度提出相应对策。希望通过此次调查和分析，能为初中道德与法治课程的改革提供一定的参考，帮助一线教师更新教育理念，转变教学方式，推进议题式教学的应用。

关键词：主题式学习课堂  道德与法治  问卷调查

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）倡导教师积极探索议题式、体验式、主题式等教学方法，引导学生参与活动，获得体验，促进感悟和自身知识体系的建构。（剩余4151字）