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摘要：《普通高中化学课程标准（2017版2020年修订）》强调宏观辨识与微观探析等5个方面的核心素养，建模教学在促进学生证据推理与模型认知方面发挥着重要作用。本文立足化学学科核心素养视角，剖析建模教学在实际教学中，促进学生素养达成的具体实施过程和作用，探析如何将化学核心素养培养通过建模教学落实到具体的课程内容教学中。（剩余5141字）
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建模教学在高中化学教学中的实施策略研究
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