核心素养视域下七年级数学作业设计与评价探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：让教育回归学校，回归课堂，回归立德树人的根本任务，是目前一线教师的普遍认知，如此一来，教师的教和学生的学必须做出适应性变革，这成为广大教育工作者不得不积极思考和研究的课题。培养学生的学科核心素养是实现全面育人目标的内在需要，在“双减”背景下，初中数学教师要以数学学科核心素养为指导进行作业的设计和评价，从激发学生潜力的角度出发，掌握学生的求知方向和“最近发展区”，使数学作业更具实践性、开放性、层次性、趣味性。（剩余4063字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人