微调情境，促进深度学习

——以“两位数乘两位数”为例

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摘要：笔者对人教版“两位数乘两位数”教学情境的文字信息进行了微调，使情境联系学生生活经验，有利于学生操作，凸显了优化思想，突出了各部分积的含义，促进了学生深度学习。

关键词：情境微调 算理 核心素养 活动经验 小学数学

“数的运算”是小学数学的核心内容，是培养学生核心素养的重要载体。运算教学要做到明理知法。（剩余2758字）

试读结束

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