小学数学教学中的文化渗透研究

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摘要：新课程改革对数学文化教学提出了新的要求，在小学教学阶段，需要加强对数学文化的渗透。本文通过解读数学文化内涵，思考数学文化之于学生的美学体验、思维锻炼、素质培养等的现实意义，分析数学教学过程中数学文化渗透存在的理解不足、重视不够、导向作用不强等问题并提出针对性解决措施，以期为广大一线小学数学教师提供教学参考。（剩余3030字）

试读结束

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