融媒体视域下提升“超文本”传情力度的习作教学初探

——记两则不同学段的习作教学实践与思考

摘要：针对不同学段学生的习作教学，教师利用多种媒介的辅助，进行小学生语言文字运用能力方式的创新性研究，尝试融媒体视域下提升“超文本”传情力度的习作实践，力求开启学生的内心世界，有效促进学生“我手写我口”的文字创作。

关键词：融媒体视域 多元化媒介辅助 不同学段 习作教学

随着5G网络融媒体时代的到来，如何提升小学生语言文字运用能力值得中小学教师深入思考。（剩余2895字）

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