问题链教学在八年级“中国近现代史”课程中的应用与反思
摘 要：随着新课程的改革不断深入，八年级《中国近现代史》内容的实施过程中的“问题链”驱动，通过基于学情与教材解构的深度、指向历史学科核心素养、融合情境体验等问题链设置，实现整合碎片化问题，构建逻辑连贯的问题链，深化浅显化思维，避免认知悬浮现象，强化问题导学意识，促进知识系统整合，提高教学效度。
关键词：问题链；八年级历史；反思
随着新课改的全面开展，问题链教学法在中学教学中得到广泛应用，有助于提升学生分析问题和解决问题的关键能力，培养历史课程核心素养。（剩余2446字）
