地方高校本科生学习经历满意度的实证研究

——以浙江工商大学为例

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摘 要：高等教育大众化背景下，学生学习经历满意度成为衡量教育质量的关键指标。本研究以I-E-O模型为理论框架，以浙江工商大学为个案，通过问卷调查法对428名本科生的学习经历满意度进行实证分析。研究发现：该校本科生总体满意度处于中等偏上水平（M=3.68）；不同性别、年级、学科及家庭背景的学生满意度存在显著差异；课程质量、教师支持、实践资源等环境变量及学生课堂参与度对满意度具有显著正向预测作用（调整R2=0.36）。（剩余4551字）

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