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摘 要：本文聚焦生成式AI普及背景下本科生科研能力培养的矛盾与路径，核心探讨“AI辅助效率提升”与“科研能力弱化”的平衡问题。研究指出，本科论文的核心价值在于通过“提出问题—设计方案—解决问题”的过程培养科研思维与实践能力，而非仅关注成果产出，当前学界对AI辅助的讨论多聚焦学术不端防范，却忽视更深层的“能力自主”问题。（剩余8613字）
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AI辅助下本科生科研能力培养的边界与路径：以能力自主为核心
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