螺旋培养增值赋能高职院校青年教师成长

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摘 要：本文聚焦高职院校青年教师成长困境，提出“螺旋培养增值赋能”模式。该模式以职业发展周期理论为基础，通过“适应—提升—突破”三阶段螺旋式培养路径，结合个性化赋能策略，实现教师专业能力与职业价值的双重增值。该模式能有效破解传统培养中“经验断层”“动力不足”等问题，通过动态反馈机制与资源整合，构建教师持续发展的生态体系，为高职院校师资队伍建设提供理论参考与实践路径。（剩余6562字）

试读结束

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