高校“三下乡”社会实践赋能民族地区留守儿童成长的路径探索

——以桂林市车田苗族乡为例

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摘 要：“三下乡”暑期社会实践是高校落实实践育人、服务乡村振兴的重要载体，也是破解民族地区留守儿童“学业缺指导、情感缺关怀、发展缺方向”问题的有效途径。本文以桂林信息科技学院“留守不‘留’志，习‘苗’亦扶‘苗’”实践团为研究对象，系统梳理该团队连续四年赴广西资源县车田苗族乡开展志愿服务的实践经验，重点分析“知识+情感”双线并行的服务模式在艺术启蒙、思想引领、科技普及等维度的具体实践路径。（剩余3022字）

试读结束

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