“三个理解”视角下的初中数学优化教学设计与思考

——以“三角形的边”为例

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摘要：以“三角形的边”一课的教学设计为例，提出“三个理解”视角下的初中数学教学，应当站在理解数学、理解教学、理解学生的视角，以“单元整体教学”为指引，以数学基本活动为途径，以实现数学核心素养培养目标为宗旨展开优化教学设计.

关键词：三个理解；三角形的边；数学核心素养

章建跃博士指出：“高水平的教学设（剩余3121字）

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