巧妙追问促提升，灵活设计引思考

——以“勾股定理”复习课为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

追问是在教师提问的基础上对学生的答案进行进一步的提问，引导学生深入思考，探究问题的本质.问题是教学过程中师生互动的载体，而追问则是有效提升学生思维能力的手段.数学课堂以核心素养为培养目标，旨在促进学生在数学知识、思维方法上的增长，促使学生通过课堂学习建构数学思维，激发学生的数学想象力，形成生长型数学（剩余2735字）

试读结束

目录
monitor