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摘要：育人价值理念不同于传统的教育观念，其目的在于通过以整体性、层次性、渗透性为主的思维方式培养学生的核心素养，以达到育人为先的目的.本文中以初中数学中“拼图＼5公式”教育活动为例，从课程目标的设置、活动开展过程以及活动评价等方面对数学教育活动中育人为先理念有效实施的途径进行了探究.
关键词：数学活（剩余3033字）
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数学活动，育人为先
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