基于“一题一课”的中考探究式复习课的实践研究

——以 “二次函数为基架的角度问题”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：“双减”背景下，高效课堂以提升学生核心素养为抓手，在“发挥学生主体作用，教师从课堂主导者转变为引导者，教学从知识的灌输转向思维的启发”新课改理念的启发下，探究式教学成为中考复习课“减负提质”的有效教学方法.通过深挖一道题目，以一题串连知识点，引导学生进行自主探究、发散性学习.本文中以中考复习课（剩余3771字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人