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数学概念的形成离不开实际生活，初中阶段的数学知识大多反映了实际生活中的数量关系.因此，在初中数学教学中引入数学概念时要将其与学生生活实际密切联系，使学生能够更好地体会数学概念的应用场景，以便于理解概念的实质并加以灵活运用.下文将以“一元一次方程”为例，探究数学概念的教科书呈现方式.
1 数学概念的教（剩余2858字）
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数学概念的教科书呈现方式探究
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