基于深度学习理念的初中数学教学设计

——以“二元一次方程组”为例

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初中数学深度学习的课堂是关注学生真实体验、求同存异的课堂，课堂教学的目的不仅在于单纯知识的传授，还在于在真实的学习情境中，设计一系列与知识相关的问题，激活学生思维，产生认知冲突，重新构建更加缜密的知识体系．本文中选择浙教版数学七年级上册“二元一次方程组的解法”作为研究课例，深入探讨深度学习在初中数学（剩余3198字）

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