概念是怎样开花的

——以“一次函数”为例

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摘要：概念教学要从重视概念的生长过程开始，立足学生的已有认知进行适切的教学设计，结合课堂的真实生成逐步引导，激发学生在一以贯之的结构主线上观察、分析、发现、突破、创造，使概念在教学活动中自然地生根、发芽、开花、盛放．

关键词：概念教学;生长过程;结构主线;整体性;一致性;发展性

概念是数学逻辑的基础（剩余3404字）

试读结束

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