生长数学育人性之:传播人文教育

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编者按：生长数学教学的价值追求是“学有生长力的数学，学生快乐;教有生长力的数学，教师幸福”．这显示出强劲的教学生命力，亦在全国形成较强的反响．从本期开始，我刊开辟“生长数学”专栏，反馈生长数学教学的最新研究动态，发表生长数学教学的最近研究成果．本期发表的三篇文章，一是从宏观层面上论述生长数学的育人性（剩余3507字）

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