“识·读·创”三维联动

——核心素养导向下的《树之歌》综合性学习案例及评析

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《树之歌》是二(上)识字单元中的一篇字族文,学习时正好是树叶颜色变化较为明显的秋季,我们尝试在跨学科学习学习任务群视域下设计并实施教学,学生非常喜欢这样的综合性学习活动,取得了较好的学习效果。具体学程见下表。

准备阶段:《树之歌》精读。(2课时)

课程伊始,引导学生重温“汉字故事长廊”学习情境,回顾姓氏故事及形声字等汉字奥秘,以此调动学生以往的活动经验和体验,进人《树之歌》的学习。(剩余5323字)

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