做“讲理”的语文教师

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我做过15年的一线教师，遇到过很多讲不清楚道理的教学场景，

2006年，教文言文，一个学生不理解句子的意思，在课堂上提出问题。我把句子朗读了一遍，还没解释，学生就说“懂了”，其他同学也说“懂了”。为什么听读就能理解句意？

2007年，我每月组织学生阅读一本书，学生自己主持举办一次读书会。书目由学生自己推荐、选定。（剩余879字）

试读结束

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