知方法，能记录，提升观察类习作能力

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2022年版课标指出，小学生应当“积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能”。小学生观察类作文空洞无物，往往是因为观察实践不足、观察能力欠缺。学生接触到同样的人、事、物，因为观察的细致程度不同，写出的作文就会天差地别。四（上）第三单元的语文要素是：“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。（剩余1945字）

试读结束

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