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教材分析
《打电话》是学生小学阶段接触的第五次口语交际。教材提供了三个情境：前两个是“打出电话”的练习——“约同学踢球”和“向老师请假”，第三个是接听电话。这三个情境分别指向打电话的三个语用功能：沟通感情、解决问题、传达信息。
小学阶段口语交际分为：介绍类、独白类、交往类、表演类、讨论类。（剩余3531字）
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以语用为取向的口语交际任务情境设计
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