“心电图”记录员：解构人物内心的情境式学习与表达

——五（下）第四单元统整教学策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

五（下）第四单元以“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”和“尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心”为语文要素，相关要求贯穿整个单元的学习。与该语文要素相关联的能力要求呈阶梯式分布于多个年级的单元学习之中，即通过人物的言行体会其心情、品质、内心等。可见，该语文要素是小学阶段语文学习的重点内容之一。（剩余4823字）

试读结束

目录
monitor