基于UbD理论的高三数学“微专题”设计实践研究

——以“直线与圆相交、相切的有关问题”为例

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微专题是指教师立足具体的学情、教情与考情，选择切入点小、角度新、针对性强的“微型”复习专题，力求解决复习中的真问题和实问题.[1]“微专题”具有“因微而准、因微而细、因微而深、因微而活"等特点，能起到“见微知著”的作用，从而达成促进学生深度学习的目的，它的特点与应用如图1所示.

美籍匈牙利数学家波（剩余4069字）

试读结束

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